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| 搜尋參考資料: 1.2.3. www.kingstone.com.tw/book/book_page.asp?kmcode=2015200170154 教育研究的新視野--「符號學」的觀點,作者:姜得勝,出版社:麗文文化,isbn:9789577486196 www.rakuten.com.tw/shop/rbook/product/2015200170154 人類社會宛若是一個符號的世界，「人」不但「本身」是一種異於其他動物的「符號」，且是高度創造與熱衷使用符號的 ... www.cptw.com.tw/BookDetail.aspx?bokno=40132000 華文出版砥柱，再現百年風華，萬種優質好書，盡在臺灣商務。臺灣商務印書館為台灣出版界重要的老字號出版社之一，業已 ... |
詳細資料ISBN：9789577486196 叢書系列：教育社會學 規格：平裝 / 209頁 / 17 X 23 CM / 普通級/ 單色印刷 / 初版 出版地：台灣 內容簡介 人類社會宛若是一個符號的世界，「人」不但「本身」是一種異於其他動物的「符號」，且是高度創造與熱衷使用符號的「特殊動物」，也是人類異於禽獸的主要特性之一。「符號」有許多特性與功能，人類對於所使用之符號，往往透由「約定化」、「俗成化」、「公眾化」、「客觀化」、甚至「標準化」的過程後，始得具有穩定性，歷經此過程後的符號系統，皆直接、間接影響人類認知的形成與知識的建構，整個人類的「文明」，似乎就是人類「符號行為」的總體展現，足見符號與人類關係極為密切。惟「符號」與「教育」領域，卻少受到深度關注；近二十幾年來歷經作者觀察、思索與體悟，發現從「符號學」切入，可為教育相關研究，開拓新的視野，打開另一扇窗，思考另類面向的教育問題，本書於焉產生。 |
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